小学语文
如何在语文考试中取得好成绩呢?下面我们就把语文考试前和语文考试中的一些实实在在的技巧分享给孩子们。
一、复习应注意那些?
因为单元复习法具有易操作、重点突出、训练扎实的特点,我们就以单元复习法为例。
(一)明确单元复习内容
就一个单元来说,需要复习的内容很多,我们不能面面俱到,要把它们进行分类,有所侧重。一个单元需要复习的内容大体可分为生字词、课文内容、语文园地三个方面。就这三个方面而言我们可以做如下的分类:
1、积累方面的:包括单元中出现的生字新词、要求背诵的课文及语文园地中的读读写写、读读记记、日积月累等;
2、阅读方面的:包括课文内容、课文的中心、重点课文的重点段、重点课文文后的重点题目等;
3、有关习作方面的:主要包括口语交际和习作。纵观这三方面的复习内容,其重点在于第二方面,这也是我们老师在上复习课的重点部分。那么这方面的复习内容如何确定?我们要结合单元重点来进行。语文教材每个单元都有不同的侧重点,这个侧重点就是本单元的训练重点,教材每单元前的课文导读就给出了单元重点,我们在复习的过程中要以这个单元重点为主线来贯穿整个单元的课文复习,把每篇课文的内容、中心、重点段、文后的重点题目有机的结合起来,给学生一个整体的感知。
(二)采用不同的方式方法
我们确立复习内容之后,就要考虑方法的问题了。
1、积累方面主要采用读、背、默的方法。
这里的“读”可采用齐读、自由读、默读、同桌之间合作读、边读边思、师生合作读等多种方式。这里的“背”主要采用师生合作、学生之间合作等方式,要充分利用小组长。也可以和默写相结合。这里的“默”指默写,默写时教师要结合实际来进行,就默写的内容而言可以有字词、读读写写、读读记记、日积月累、要求背诵的较短的课文等;另外,默写的形式也要注意,可采取全默、分层次默写(如生字的默写,可采用多次,一次过关几人,要特别关注差生)、学生之间互相默写等方式。默写之后的批改,老师也要采取不同的方式来进行。
2、阅读方面主要以讲、练的方法为主。
阅读方面的复习首先要求教师梳理好本单元的内容,安排好授课顺序,做到心中有数;要采取多种方式巩固学生的知识点,如文章中心的掌握可以采取不同形式的提问、填空、学生合作、竞赛等方式方法。另外,复习课不要出现教师一言堂的情况,要把更多的时间交给学生,充分发挥学生的主体性。学生的训练要突出重点,要结合单元卷子,结合教材等.
3、口语交际和习作方面。
建议采取归类复习。以强化和指导为主,不要进行过多的写的练习。
复习重点
1、读准字音
对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚,防止混淆。特别是多音字,要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。课文中有不少多音字,要注意积累,了解它们在什么样的情况下读什么音。
常见题型:
⑴多音字组词。
⑵选择多音字的正确读音。
⑶给一个音节写出3个(或若干个)以上的汉字。
2、认清字形
汉字的笔画比较复杂,要认清字的形体,掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构,要注意区别形近字,做到书写正确。
形近字是指形体相似、差别不大的字:
偏旁部首易混淆,如“日”和“目”;
个别部件易混淆,如“辩”和“辨”;
结构单位相同,位置不同,如“陪”和“部”;
笔形易混,如“见”和“贝”;
笔画多少、长短易混,如“末”和“未”。
区别形近字,我们要养成一丝不苟的好习惯,从字音、字形、字义上仔细区别。
二、考试中我们要注意什么?
要有一手不见得漂亮但要工整的字
语文老师:我喜欢字写得工整的试卷,这不是废话。很多其他学科的老师,都在异口同声地说,字写得工整的卷子就是让人看了舒服。对于考生的书写,阅卷老师确实有着别样的感受。
那么,考生的卷面,字写得工整会产生些什么影响呢?
给阅卷老师的第一印象很好
字写得工整的,一般卷面也整洁些。这样的卷面总给人一种美感。美,谁会拒绝呢?
写字本来就是语文学习一项重要的内容,语文试卷中有许多题目答案是相对灵活的,这时候评卷老师给分一方面要看问题回答得怎么样,另一方面就要看字写得怎么样了。
对于字迹工整的卷子,评卷老师心里常常会这样想:这一定是个学习认真、态度端正的好孩子,给分时自然慷慨一些;对于字迹潦草,书写脏乱的卷子,评卷老师常常会这样:批改试卷数量太多,对于字迹潦草的试卷有时会厌烦,给分就会偏向主观,扣分也就是自然的了。
尤其是作文,更是如此,字迹工整的作文当然更容易得高分。所以两份答题内容相差不多的语文试卷,因为书写的原因造成最终成绩差上5-8分,甚至更多分数的事,并不是新鲜事。
现在,为了让孩子们注重书写,有的学校还在期末试卷上专门设置了书写分(一般为5-10分),这就更要引起大家的重视了。
写得不美观,我们就追求工整;不能写工整,我们就要写干净。我们始终坚持不管什么样的学生只要不断坚持运用一定的方式方法,没有人写不好字。可以负责任地说,小学认真练字,是中、高考的生产力。
词语类考题
(一)、正确地认读和书写学过的词语
1、把词语中每个字的意思先弄清楚,再联系整个词语的意思来理解。
如“一丝不苟”。“苟”就是“马虎”,“一丝不苟”就是“一点也不马虎”。
2、运用近义词或反义词来解释。
如“富裕”就是“富足”。还有的词可以用简洁的语言作解释。如“慷慨”就是“情绪激昂的样子”。
3、联系上下文来理解词义。
4、注意词的褒贬义。要结合具体的语言环境分析、判断词的感情色彩。
如,“果断”和“武断”的感情色彩截然不同;“骄傲”则在不同的句子中可能有不同的感情色彩。
常见题型:
⑴给带点字写出(或选择)正确的解释。
⑵一词多义。
⑶联系上下文解释词语的意思(或是同一个词语的不同意思)
⑷判断词语的感情色彩。(或按词语的感情色彩分类。)
(二)、要能辨析近义词和反义词
辨析近义词时要注意:
1、分辨意义上的细微差别。
词义范围大小不同,如“战斗”和“战争”;
词义轻重不同,如“优秀”。
2、分辨色彩上的细微差别。
有褒贬之分;
书面语和口语之分。
3、分辨用法上的细微差别。
固定搭配,如“简单”和“简朴”,“简朴”可以和“作风”搭配成“作风简朴”,而不大和“简单”搭配成“作风简单”;
在适用的对象上有上、下之分。如“爱护”则多是上对下,“关爱”则都可以用。
辨析反义词时要注意:
1、词义是同一范围。
2、词性要相同。
3、有的反义词有一个,有的反义词不只一个。
常见题型:
⑴写出近义词(或反义词)。
⑵找出句子中的近反义词。
⑶选词填空。
阅读类考题
1、认真审题,理解题意,掌握题目的要求。
2、 带着问题,仔细地阅读文章,认真地思考、组织答案。
3、 答案写好后,还要反复地读一读,检查一下,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。
常见题型:
1、默写课文,根据课文内容填空。
这要求我们对课文内容非常熟悉,尤其是一些古诗、重点课文(描写比较优美、精彩的课文;名家名篇等),更要做到熟背、会默。
2、理解文章的内容、情感及表达方法。
先理解整个文章说了什么,再抓住一些关键句,体会作者要表达一种什么样的情感,或是说明一个什么样的问题,用了怎样的写作方法。
有些问题的答案可以直接从文章中找到或是抓住有关内容进行归纳整理,连贯地叙述;而有些则需要我们在全面理解的基础上,根据题目要求,用自己的语言概括自己的思考结果。
3、体现自主性、个性的问题。
比如,写一写自己感兴趣的问题,抄写自己喜欢的句子并说明为什么等等。对这类问题,要切实做到有所感悟再写下来。
作文类考题
无论是命题作文或半命题作文、自由作文等,不外乎是写人的,记事的,写活动的,写景的,状物的,看图作文,扩写、缩写、改写、续写,应用文,想象作文等。我们可以从以下几个方面注意写好作文:
1、审清题意。
审对象(写人?写事?写活动?写物?);
审范围(时间、地点、数量、人称等范围);
审重点(抓住题目的关键词,即题眼)。
2、明确中心。
题目本身就规定了文章的中心(如,《一个刻苦学习的同学》);
只规定了写作范围(记自己印象最深刻的一个同学)。
3、选择材料。
材料要能反映文章所要表达的中心;
材料要真实;
材料要有代表性、典型。
4、组织材料。
先列好提纲,明确按什么顺序写,怎样分段,怎样衔接过渡;哪些详写,哪些略写;怎样开头结尾等等,一一列出来。
5、认真修改。
修改文章包括改正错别字,改通句子,正确标点,注意条理清楚,以及重点部分是否具体等。以上所分享的《小学语文期末复习总攻略》希望能对大家有所帮助。
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